小学生学习园地,如何成为学霸 小学生

四年级下册期末复习专项-语文园地四下的语文园地除了第五单元是习作单元之外，其他都包括交流平台，词句段应用以及日积月累部分，有两个单元有生字的补充学习。语文园地的内容也是常考的内容，按专题进行了简单的分类整理，可以根据孩子的薄弱环节有针对性地去复习，期末复习语文园。

曾有人认为，识字教学已不是小学语文教学的主要任务了。因为随着科学技术的发展，电脑的普及，人们可以利用这种现代工具随时查出不认识的字，何必花大气力去识字呢？可是中华民族几千年的文化，由一代不识汉字的子孙怎么去传承，汉字的命运又该如何？这不能不引起我们的重视。为使汉字教学健康、有序的发展，本人认为应从几个方面做起。一、识字教学应分三个阶段人并非生而识字，教师是从一笔一画教起的，学生是从一笔一画学起的，识字教学是一个循序渐进的过程。

第一阶段，以常用的2000个汉字的认读为主攻方向，学写笔画的基本功为主要训练。在识字教学中，教师可采用图片等多种方法让学生认识汉字，学写笔画，力求让学生在掌握基本功的同时完成2000个汉字的识字任务。第二阶段，在认识了常用字和了解了部分字意的基础上，引导学生发现汉字的规律和发展儿童的语言，并在掌握语言的同时再去识字。第三阶段，当小学生识字数达到2000个以上时，这一阶段的主要任务便是巩固和提高了。

【篇一】三年级小学生满分作文我的爷爷是一个很朴素，很勤快，很廉洁的人。记得有一次我去爷爷那里，看见爷爷穿着蓝色的工作服，在那整理蛇皮袋，把能用的。叠起来，把破烂不堪的才丢到一边，我问爷爷：“这些多已经这么旧了，有的快破了，你还把它们叠的这么整齐干嘛？”爷爷说：“这些多还能用，为什么不要呢？我小的时候可是很苦的，看到这些东西还能用，自然要好好珍惜了”。

爷爷告诉我他们小时候穿的衣服是补了又补，再怎么破也舍不得扔，吃得是稀饭，还有南瓜饭。聊了一会就吃饭了，午饭也只做了一菜一汤，我问爷爷为什么只做这么一点菜，在家奶奶总给我做一桌子的菜呢，爷爷回答说：“做多了是让费，饭菜只要能填饱肚子就行了”。吃好饭我去爷爷房间里休息，看见几件新衣服挂在墙上，我又问爷爷：“你为什么不穿那几件衣服呢。